DIARIO PEDAGOGICO Nº 1

DIARIO PEDAGÓGICO

DIARIO PEDAGÓGICO N. 1

FECHA: febrero 26
CENTRO DE PRÁCTICA: IPS Universitaria: Clìnica León XII
JORNADA: Sábado de 10:00 am. A 1:00 pm.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN:

Llegamos al sexto piso del área Hospitalización Pediátrica las 10:05 AM. La enfermera en Jefe se encontraba haciendo ronda por las habitaciones. En ese momento observamos que las personas encargadas de llevar los alimentos estaban repartiendo el refrigerio.

Pasados diez minutos logramos conocer a una de las Jefes de piso, la Enfermera Nidia Catalina Upegui., quien nos atendió con mucha amabilidad y nos comentó que ella y la Enfermera Alba Loaiza, son las jefes de piso. Y que ambas estarían dispuestas a colaborarnos en lo que necesitáramos

También nos contó que en piso hay 31 camas; al lado derecho se encuentran las cunas y al lado izquierdo las camas grandes. La edad de los niños y niñas que se encuentran en este piso oscilan entre los 30 días de nacido y los trece años de edad y cada paciente tiene dos acompañantes. Por el pasillo pudimos ver a algunos niños y niñas que no tenían medicamento por sonda.

Seguidamente nos enseña un aula pequeña que fue acondicionada para la realización de actividades didácticas y de motricidad fina como escritura, pintura, dibujo, recortado y pegado, entre otras.

COMPONENTE TEÓRICO:

El niño y niña desde muy temprana edad comienza a leer el mundo que le rodea y es así como se inicia también en el desarrollo de estrategias que le permitan comprender situaciones diversas de su vida cotidiana. Una de estas situaciones es la pérdida parcial o total de su salud, lo que los hace vulnerables al dolor y a la necesidad de estar fuera de su espacio familiar; no obstante hallar un espacio físico en el que puedan, por ejemplo, escribir y/o dibujar, probablemente va a permitirle expresar de alguna manera esa vivencia. Como lo afirma Goodman (1967): “el propósito fundamental del lenguaje escrito, es la necesidad de ser comprendido por otro.

REFLEXIÓN PERSONAL:

Personalmente pienso que esta experiencia será maravillosa, no sólo por ser la primera vez que me pienso como maestra en este contexto, sino porque me hace pensar en que la educación igual que un buen actor, debe representar su papel en cualquier escenario y frente a todo tipo de público.


BIBLIOGRAFIA

GOODMAN, Kenneth. Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. Siglo XXI Editores. 1968